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机电专业教学大纲

长子县职业技术学校

机电专业教学大纲

 一、指导思想

机电技术应用专业培养方案的指导思想是:根据人才市场需求,以机电技术应用专业领域人才需求调查结果为基本依据,以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,****提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。本专业领域人才的培养应体现以下基本原则:

1.以就业为导向,产学研结合,形成新的人才培养机制

要结合国民经济发展和科学技术进步的要求,根据人才市场和企业岗位要求,通过校企合作,产学研结合,及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容,探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制,为我国培养更多技能型机电技术人才。要积极与相关行业加强联系和合作,邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动,要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师,适应新型课程的教学要求。

2.以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”教育

本专业人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案,要从职业分析入手,要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑,明确专业领域核心能力,并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求,以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。

3.以综合素质培养为基础,****提高学生质量

以科学的劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值,使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,将综合素质教育贯穿于教育教学全过程,****提高学生素质与质量。

4.以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性

要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化,充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣,适时调整培养方案,为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源,力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间,构建开放的课程体系,适应学生个性化发展的需要,用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。

 

二、专业名称、招生对象与学制

专业领域名称:机电

修业年限:三年

招生对象:初中毕业生

办学层次:中等职业技术教育

培养目标:本专业主要面向机电技术应用领域的生产,服务单位,培养能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、维修、生产运行维护及机电产品加工,具有职业生涯发展基础的中等应用型人才。

三、人才培养

本专业所培养的各专门化方向的人才应具有以下公共知识,技能与态度:

1. 良好的职业道德和科学态度。

2.必要的文化基础知识。

3.良好的身心素质。

4.安全生产,环境保护等方面的相关知识和技能。

5.良好的协调人际关系的能力和团队合作精神。

6.通过不同的途径获取信息和技术交流的能力及运用互联网的能力。

7.本专业必需的机,电等基本知识。

8.解决本专业的一般技术问题的能力。

9.初步具有工作质量评估能力和处理一般工作质量事故的能力。

10.正确的就业观和一定的创业意识,创业知识,创业技能。

同时还应具有本专业的知识和技能:

1.正确识读机电设备零件图,装配图的能力。

2.掌握机电设备,自动化设备,生产线的安装,调试等方面的相关知识。

3.能正确选择和使用工夹量具,仪器仪表。

4.掌握机电设备、自动化设备生产线的安装、调试的工艺和方法。

四、职业面向

本专业毕业生面向各行业,主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作,也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。

主要就业岗位:机电设备的操作人员、机电设备维修人员。

次要就业岗位:机电产品设计和工艺人员。

其他就业岗位:机电产品营销人员、技术服务人员。

五、主要课程介绍

(一) 公共课

. 两课

 (1) 法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。

(2) 经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(3) 哲学基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析**常见的社会生活现象;初步树立正确的****观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础.

2. 语文

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受****文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

3. 数学

在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

4. 英语

在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。

5. 物理

本课程应密切联系“机电技术应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律,初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就,着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力,培养学生的辩证唯物主义观点。

6. 体育与健康

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识,****提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

(二) 职业基础课

1. 计算机应用基础 

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

选学内容:电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

2. 机械制图

使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力;具有一定的空间想象和思维能力;能够正确地使用常用的绘图工具,具有绘制草图的基本技能;了解计算机绘图的基本知识,能用计算机绘制简单的工程图样,初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等,具有创新精神和实践能力。

3.电工基础

本课程重点讲授电路的基本原理和基本规律,通过本课程的学习使学生能够掌握交、直流电路的基本概念及分析计算方法,为将来从事电气电子工作和满足中初级专门人才提供必须得电工基本知识、基本理论和基本技能,并为学习后续课程和培养学生的创新能力打下基础。 

4. 电子技术

通过学习,使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识,具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力;掌握基本单元电路的组成、工作原理,分析估算方法,了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理,及掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法,并有初步应用能力,并为学习后续课程和培养学生的创新能力打下基础。

5. 机械基础

使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法;了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用;了解机器的组成;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力;为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

6. 电机与拖动技术

通过本课程的学习使学生掌握直流电机的拖动、变压器、交流电机的绕组、三相异步电机及拖动、电动机容量的选择及维护等内容,及使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识,掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。

(三)实践实训课

  1.电子技术实验与实训 

通过该实习,使学生初步掌握一些常用电子器件的辨认、组装与维护,并能够安装简单的电子产品及电子元器件的检测、常用仪器仪表的使用、焊接技术和电子整机组装与调试。   

 2.电机与电气控制实训

了解电机实际工作的原理,通过实验对电机的结构以及常见的毛病有更进一步的掌握。对变压器与电动机的维护、电动机控制线路的安装与检修、可编程序控制器的应用、综合实训。

 3.专业综合实训

本实训致力于学生专业综合实践能力与创新能力的培养,使学生掌握各种电器元件及电器设备安装、调试、故障分析及排除故障等基本技能方法及技巧及机电控制产品及控制系统的设计、装配、调试等过程。

  4.毕业顶岗实习

本专业学生采取“2 +1”年制的教学模式,即在本校用两年半时间学完全部理论课程和规定的实践性教学环节后,**后半年深入建材生产企业,重点是到新型干法水泥生产企业进行实践性教学活动。学生分到企业主要岗     位,定期轮流上岗实习,使所学专业理论与生产实践有机结合,完善学生的知识与技能结构,缩短就业后的见习期,为企业培养更加实用的技术人才。

本岗位实训及毕业实习结束后,可通过劳动部门的职业技能鉴定统一考核,领取相应岗位职业技能等级证书。

通过在企业长时间的毕业综合实践调查,根据生产实际,撰写机电设备管理、维修、安装、调试、技术改造等方面的专业论文,以所学知识综合运用为目的,兼顾服务于社会,以培养学生综合运用理论知识和技能、独立分析和解决实际问题的能力。

六、培养方案特色

1.本方案考虑到职业技术教育的特点,在要求学生掌握必要的基础知识和专业理论知识的同时,尽可能多的开展实验、实习、测绘、参观实训等实践性教学项目。

2.从对职业岗位的知识结构和技能水平的考虑,不苛求理论知识的系统性和完整性。按照岗位知识能力的要求,对课程内容进行优化。

3.根据职业技术的特点,在**后一个学期,原则上不课堂教学,主要安排学生进行岗位实训和企业实习,并行解决学生的就业问题。

4.本方案针对培养目标,结合我院的办学特色和职业择向,增加了建材生产设备与工艺、数控加工技术等教学内容。

5.为了突出技能型人才的培养目标,本方案建议对考试制度进行改革,克服单凭期末试卷定学生成绩的弊端,而采用平时成绩、理论成绩、实训(含实验、实习、测绘、设计等)成绩综合考评的办法。考试课考试各部分所占比例如下:


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